Penerjemahan teks dari satu bahasa ke bahasa lain adalah praktek yang lazim ditemui dalam berbagai konteks wacana, baik yang bersifat akademik, non-akademik, formal maupun nonformal. Namun demikian, dalam teks target hasil terjemahan seringkali terdapat masalah ketidaksetaraan pada tingkat kata ataupun pada tingkat tekstual. Penelitian ini adalah kajian pustaka yang bertujuan untuk mengungkap masalah-masalah ketidaksetaraan dalam alih bahasa dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia. Sumber data, yaitu  Dalih Pembunuhan Massal: Gerakan 30 September dan Kudeta Suharto yang merupakan alih bahasa oleh John Roosa dari dokumen bahasa Inggris Pretext for Mass Murder: The September 30th Movement and Suharto’s Coup d’État in Indonesia. Data ketidaksetaraan terjemahan diidentifikasi, diklasifikasikan, dan dianalisis berdasarkan teori Category Shift oleh Catford (1965). Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada beberapa masalah ketidaksetaraan dalam empat pergeseran kategori menurut teori Catford, yaitu pergeseran struktur, pergeseran jenis kata, pergeseran tingkat, dan pergeseran intrasistem. Pergeseran struktur merupakan kasus yang paling banyak terjadi.

Untuk meningkatkan mutu pendidikan terutama ditingkat perguruan tinggi STKIP Muhammadiyah Kotabumi dibutuhkan upaya dan usaha tenaga pendidik atau dosen yang dapat memperbarui dan meningkatkan pembelajaran agar hasil belajar meningkat. Salah satu upaya yang dilakukan oleh para dosen, yaitu dengan menerapkan lesson study karena lesson study merupakan suatu proses kolaboratif atau model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berdasarkan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning. Untuk membangun learning community dilakukan tiga tahapan, yaitu plan, do, dan see. Dalam tahap plan dosen model menyampaikan lesson design yang sudah dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran pada mata kuliah vocabulary development program studi pendidikan bahasa Inggris semester satu kelas A. Dosen model menyiapkan lembar kerja mahasiswa untuk mengukur tingkat pemahaman terhadap materi yang sudah dipelajari.  Pada tahap do melalui model pembelajaran TAI, dosen menyuruh mahasiswa untuk membentuk kelompok beranggotakan 3 sampai 4. Dosen menjelaskan materi pembelajaran, setelah itu setiap mahasiswa pada masing-masing kelompok diberi lembar kerja yang pada awalnya mereka harus mengerjakanya masing-masing dan kemudian mereka dapat berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya. Jika mereka sudah selesai, dosen mengecek hasil kerjanya dengan cara mahasiswa mempresentasikanya ataupun juga dengan dibahas bersama-sama. Dosen jaga memberi apresiasi pada setiap kelompok yang dapat menjawab dengan benar, pada tahap ini dosen lainnya sebagai pengamat mengamati kegiatan mahasiswa selama proses pembelajaran berlangsung. Tahap yang terahir, yaitu see, pada tahap ini dosen model beserta para dosen lain atau para pengamat  dipandu dengan moderator menyampaikan temuan-temuan selama proses pembelajaran dan memberikan saran.Hal ini bertujuan untuk perbaikan agar proses pembelajaran pada tahap berikutnya lebih baik dan meningkat.

Character is very important aspect of human being. Having good character will contribute students to have good personality. Both parent and teacher have responsibility to inculcate the character to the children since they are elder person who usually interact with them. Morality is  part of character which is very needed today. The fact that some children loose their respect to the parent, teachers, and friends is a signal that there is a degradation of students character. School as places where students spend most of their time must give good contribution to students characters. The importance of teaching morality  and how to insert morality in school become the topic of this paper. It is hoped that by having good morality, indonesian education will become better and better which automatically makes the quality of indonesian education become highly improved.

This research is a qualitative descriptive research that aims to describe what it is about the activities of students study program in General Linguistics learning. Data collection is done by using planning stages (plan), implementation (do), and reflection (see) that focus on student activities. The subjects of this study are students of first semester of class A of PBSI study program. What is observed is the increase in student activity on each cycle. The research process is carried out with several stages: (a) conducting observations of research subjects, (b) performing data retrieval, (c) analyzing data on each cycle, (d) conducting discussion of the results of the analysis, (e) drawing conclusions of research results. The results showed that: 1) the implementation of learning through cooperative model Team Games Tournament can increase the activity, enthusiasm of students, 2) the implementation of learning with cooperative model Team Games Tournament can improve student ability.

The objective of this research is to make the teaching learning of English at class XI IPA 1 of SMA Negeri 1 Abung Semuli, academic year 2016-2017 become interesting and effective. The research is classroom action research conducted in two cycles that involves plan, action, observation and reflection. The subject of the research was class XI IPA 1 that consists of 37 students (25 females and 12 males ). There were four instruments used in the reseach : teacher’s activity, students’ activity, active students and learning achievement. This study found that the use of Group Investigation model of learning can increase the effectiveness the English learning process at class XI IPA 1. The effectiveness of learning process is shown by improvement of the achievement at (1) the percentage of teacher’s activity that reached the target from 61.95% (cycle 1) becomes 80% (cycle 2) or increased 18,05%.(2) The percentage of students’ activity in cycle 1 was 41,66 % became 65,91% that meant the increased  24,25 %,(3) the persentage of active students also increased from 40,54 % (cycle 1) to 83,78 % (cycle 2) , the increase was 43,24 %, and (4) the percentage of speaking score was 24,32% (cycle 1) became 73,00% (cycle 2), means the increase wa 48,68 %. The result of learning using Group Investigatio model is achieved through the following stages: (1) pre-activity, teacher prepared students by informing the learning objective, giving motivation, preparing the material and putting the students into groups. (2)main step, the students in group were distributed the topic problem, group presentation, personal task, plenary discussion, conclusion and (3) post-activity, making a resume of the materail and teaching learning reflection.

Artikel ini menganalisis tentang bagaimana Lesson Study for Learning Community (LSLC) berkontribusi pada hasil belajar siswa. Suatu pembelajaran berbasis LSLC di kelas menyimak telah diadakan oleh penulis untuk mengetahui lebih jauh lagi bagaimana suatu pembelajaran kolaboratif mempengaruhi kemajuan siswa. Tujuan artikel ini adalah memberi gambaran bagaimana siswa memahami interaksi kelas yang digambarkan dalam video pembelajaran dengan pengaplikasian tekhnik top-down dan bottom-up melalui pembelajaran berbasis LSLC. Hasil pembelajaran di kelas menunjukkan bahwa dengan mengelompokkan siswa ke dalam distribusi kelompok yang setara dapat menarik siswa untuk mempunyai keberanian yang lebih besar dalam mengekspresikan pendapat, menunjukkan empati bagi setiap anggota kelompok dalam memahami materi, dan memiliki tujuan akhir bahwa setiap anggota kelompok harus mendapatkan pengetahuan yang sama. Di luar perbedaan tingkat pemahaman yang disebabkan oleh kemampuan siswa, pembelajaran berbasis LSLC berhasil membuat siswa memiliki usaha yang lebih untuk meningkatkan potensi diri mereka.

Lesson Study for Learning Community (LSLC) adalah program yang dilaksanakan untuk memecahkan masalah belajar mengajar di kalangan dosen di ruang kelas di STKIP Muhammadiyah-Kotabumi, Lampung. Proses ini dibagi menjadi 3 langkah yaitu , “PLAN” “DO”, dan” SEE”. Dalam penelitian ini, LSLC diimplementasikan dalam mata kuliah  "Semantik". Semantik adalah salah satu cabang dalam ilmu linguistik yang dipelajari Jurusan Bahasa Inggris STKIP Muhammadiyah-Kotabumi, Lampung. Selama kegiatan belajar mengajar, dosen menggunakan model pembelajaran jigsaw untuk mempermudah materi yang luas yang perlu dipelajari oleh siswa. Dalam program LSLC, dosen diawasi oleh pengamat dalam tiga langkah kegiatan LSLC (Plan, Do, See). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengajaran "Semantik" dengan menggunakan model jigsaw ketika LSLC dilaksanakan. Qualitative narrative digunakan sebagai desain penelitian sementara data dikumpulkan dengan menggunakan observasi kelas. Di atas semua, hasil penelitian ini mempromosikan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pengajaran "Semantik" dengan menggunakan model jigsaw ketika LSLC dilaksanakan.

Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan Teknik Investigasi Kelompok terhadap kemampuan berbicara  pada mahasiswa semester tiga di Universitas Tridinanti Palembang pada tahun akademik 2017/2018. Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen. Perlakuan dilakukan dalam tiga pertemuan, yaitu 2x50 menit untuk setiap kelas. Sampel diambil dari dua kelas. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas lain sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 10 mahasiswa. Di kelas eksperimen  digunakan Teknik Investigasi Kelompok dan di kelas kontrol digunakan Teknik Menghafal Dialog. Sampel penelitian ini, yaitu mahasiswa semester tiga Program Studi Manajemen di Universitas Tridinanti Palembang. Dalam pegumpulan data digunakan instrumen tes lisan. Instrumen digunakan sebagai pretest dan posttest. Dalam analisis data digunakan SPSS untuk menghitung t-test sampel independen. Setelah dilakukan uji hipotesis, diperoleh bahwa sig. adalah 0,000. dan α = 0,05. Itu berarti Ha diterima karena sig. <α = 0,05. Dengan kata lain, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pengunaan Teknik Investigasi Kelompok terhadap kemampuan berbicara pada mahasiswa semester tiga di Universitas Tridinanti Palembang pada tahun akademik 2017/2018.